Acoso por LGTBIfobia en las aulas extremeñas: los docentes piden formación urgente

Los docentes de Extremadura no saben cómo frenar el acoso homófobo y transfóbico en sus aulas, y así lo reclamaron en voz alta en la Asamblea regional. Es una petición directa: formación para detectarlo y actuar a tiempo.

El IX Pleno Escolar contra el Bullying por LGBTIfobia se celebró este martes en el Parlamento extremeño, con la Fundación Triángulo Extremadura como impulsora. Estudiantes ocuparon simbólicamente los escaños para explicar lo que viven en sus centros.

¿Qué significa esto? Que un alumno que se siente distinto puede pasar meses sufriendo insultos o exclusión sin que nadie del colegio sepa cómo reaccionar. Y eso no afecta solo a los chavales que son el blanco: afecta a sus familias, a sus compañeros y a los profesores que intentan ayudar sin herramientas.

Los participantes pidieron tres cosas concretas: formación para el profesorado, protocolos claros con recursos para aplicarlos y acompañamiento para quienes sufren discriminación. También reclamaron políticas de igualdad firmes y evaluables, no solo declaraciones de buena intención.

Entre los testimonios hubo una docente trans que inició su transición mientras ejercía, una familia homomarental, un menor trans, una alumna bisexual y un joven gay. Sus historias explican mejor que cualquier cifra por qué el colegio tiene que ser un espacio seguro.

Hay un dato que llama la atención: al pleno asistieron diputados de todos los grupos parlamentarios salvo Vox. La asistencia transversal muestra consenso en el diagnóstico, pero el reto está en convertir los compromisos en medidas que se puedan medir.

Ahora la pregunta es si las instituciones responderán con presupuesto y calendario. Las familias pueden aprovechar mientras tanto los espacios de diálogo con los centros y preguntar directamente qué protocolo existe contra el acoso en el colegio de sus hijos. Y si detectan un caso, deben exigir que se active por escrito.